O programa Vida Plena, em episódio de 25 de outubro de 2026, aborda TDAH e autismo em três vídeos. A conversa apresenta diferenças entre os transtornos do neurodesenvolvimento, discute o processo de avaliação, o papel das terapias e a articulação entre família, escola e serviços de saúde.
Participam Ana Paula Serradela Marques, neuropediatra do Hospital de Amor; Amanda Limieri, terapeuta ocupacional do Hospital de Amor; e Kelly Amorim Santos, coordenadora do Setor de Inclusão da Secretaria de Educação de Barretos. Abaixo, cada bloco tem um vídeo próprio e capítulos que permitem abrir a conversa diretamente no momento do assunto escolhido.
Bloco 1: TDAH e autismo — sinais e diferenças na infância
A neuropediatra Ana Paula Serradela Marques começa diferenciando o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno do Espectro Autista (TEA). A discussão passa por comunicação, interação social, comportamentos repetitivos, atenção, impulsividade e desenvolvimento infantil.
As convidadas ressaltam que observar características na escola é importante, mas que agitação, distração ou diferenças de comportamento, isoladamente, não permitem concluir um diagnóstico. É preciso considerar idade, rotina, contexto e avaliação profissional. O bloco também aborda a participação da família e a possibilidade de identificação de características semelhantes entre gerações.
Observar sinais não é o mesmo que diagnosticar. O programa diferencia a atenção aos comportamentos da avaliação clínica individualizada.
Vídeo 1 — Diagnóstico e observação dos sinais. Fonte: Vida Plena no YouTube.
Cada horário abre este bloco no YouTube no segundo indicado.
Bloco 2: terapia ocupacional, família e inclusão na escola
No segundo vídeo, Amanda Limieri explica como a terapia ocupacional avalia dificuldades que interferem em tarefas cotidianas, como vestir-se, escovar os dentes, escrever e participar de atividades escolares. O acompanhamento descrito envolve diferentes profissionais e depende também da colaboração da família e da escola.
Kelly Amorim Santos aborda a inclusão como organização de apoios para a participação de cada estudante. A conversa trata de Atendimento Educacional Especializado (AEE), adaptações e diálogo entre educadores e profissionais de saúde. As participantes também falam das pequenas conquistas de autonomia e do apoio emocional necessário aos cuidadores.
O cuidado é apresentado como trabalho conjunto entre equipes de saúde, família e escola, respeitando as necessidades e o ritmo de cada criança.
Vídeo 2 — Terapias, apoio familiar e ambiente escolar. Fonte: Vida Plena no YouTube.
Cada horário abre este bloco no YouTube no segundo indicado.
Bloco 3: educação inclusiva, rede de apoio e desinformação
O terceiro bloco discute a política nacional de educação especial inclusiva e a colaboração entre saúde, educação e assistência social. Kelly apresenta experiências da rede municipal de Barretos; Amanda comenta recursos e adaptações de sala de aula destinados a favorecer a participação e a autonomia dos estudantes.
Na parte final, as convidadas alertam para informações enganosas na internet, promessas de tratamentos sem comprovação e riscos de decidir sobre medicamentos ou dietas por conta própria. A orientação do programa é procurar profissionais habilitados, buscar avaliação adequada e conversar com os serviços de saúde e educação do município.
Informações compartilhadas nas redes sociais não substituem diagnóstico profissional nem justificam iniciar ou interromper tratamentos sem orientação individual.
Vídeo 3 — Inclusão, políticas públicas e informações confiáveis. Fonte: Vida Plena no YouTube.
Cada horário abre este bloco no YouTube no segundo indicado.
Onde famílias podem começar a buscar orientação
Na conversa, as participantes indicam a escola e os serviços públicos de saúde como pontos de partida para famílias que identificam dificuldades de desenvolvimento, aprendizagem ou interação. Em cada município, o encaminhamento depende da organização da rede e das necessidades individuais.
Em Rondônia, a discussão também se relaciona ao acesso a avaliações especializadas e à organização dos apoios educacionais. A TVdoPOVO já explicou como funciona o AEE e quais são os direitos dos estudantes. A informação sobre a rede de Barretos apresentada pelas convidadas não deve ser confundida com confirmação de serviços idênticos em todos os municípios.
Fontes dos vídeos:
Vida Plena — TDAH e autismo, bloco 1;
bloco 2;
bloco 3.
Base editorial: descrições e transcrições temporizadas fornecidas à TVdoPOVO. Os horários dos capítulos devem ser testados na reprodução.
Conteúdo informativo baseado no programa; não substitui avaliação individual de profissionais de saúde. Informações sobre serviços locais devem ser confirmadas com a rede responsável.
